Отзывы сотрудников о компании Томский Областной Институт Повышения Квалификации и Переподготовки Кадров Работников Образования

Центр оценки качества образования занимается различными видами деятельности в области педагогических измерений и работ по оценке качества образования.

Основные направления деятельности Центра:

• Научные исследования и разработки в области педагогических измерений (оценки качества образования);
• Разработка программного обеспечения и консультирование в области автоматизации процедур оценки качества образования;
• Разработка измерительных материалов для процедур оценки качества образования;
• Информационно-технологическая поддержка и обеспечение проведения массовых процедур оценивания учебных достижений.
• Деятельность по созданию и использованию баз данных и информационных ресурсов;
• Независимая оценка образовательных достижений обучающихся;

Центр активно сотрудничает с различными компаниями, а также со многими подразделениями департамента общего образования Томской области. Проводится апробация программных продуктов в других регионах и сотрудничество с иногородними партнерами.

Реализованные проекты (продукты):

• Адаптация автоматизированной информационной системы «Экзамен» (разработка ЗАО "Крок Инкорпорейтед") для проведения ГИА-9 в новой форме на территории Томской области по распределенной схеме;
• Разработка и внедрение автоматизированной информационной системы «Репетитор» (обработка результатов репетиционных экзаменов ЕГЭ);
• Разработка и внедрение информационной системы «Мониторинг»(автоматизация обработки результатов мониторинговых исследований);
• Разработка и внедрение информационной системы «Портфолио»(автоматизация обработки результатов мониторинговых исследований);
• Внедрение аппаратных средств контроля «Символ-Тест» как элемента информационной системы Портфолио на территории Томской области.
• Разработка качественно нового инструментария для рубежного контроля обучающихся 4-11 классов;
• Организация и проведение курсов повышения квалификации по направлениям:
  • «Разработка и применение измерительных материалов для организации внутришкольного мониторинга»;
  • «Формирование модели оценки качества образования в условиях построения современной школы»;
  • «Формирование профессиональной компетентности в области оценки качества образования».